definisi masa kanak-kanak

Disebut masa kanak-kanak untuk masa hidup seseorang yang berakhir pada 7 tahun atau lebih, saat itu memasuki masa pubertas berikutnya .

Masa kanak-kanak dianggap sebagai momen kunci dalam kehidupan setiap manusia karena di sanalah dukungan afektif dan intelektual orang tersebut terbentuk , yang di atasnya kesuksesan atau kegagalan individu di masa depan setelah dewasa akan bergantung . Pikirkan tentang ketika seseorang mengatakan "hal seperti itu menandai saya sebagai seorang anak" ... Nah, inilah yang saya maksud dan itu adalah sesuatu yang dalam beberapa kasus dapat kita lihat di tahap kehidupan lain seperti dewasa, misalnya, di dimana orang tersebut cenderung lebih berpengalaman dan dengan lebih banyak kembali untuk mengatasi beberapa situasi ekstrim.

Stimulasi dini, permainan didaktik, dan kedekatan anak dengan alat pedagogis memungkinkan mereka mempersiapkan awal mereka dalam kehidupan sekolah, dimulai pada usia tiga atau empat tahun. Kegiatan ini dapat menjadi tanggung jawab orang tua, atau spesialis dalam pedagogi yang dapat menasihati orang tua, atau mendelegasikan kepada para profesional ini awal pendidikan anak-anak.

Dan karena situasi kelemahan inilah anak-anak yang hadir, yang karena keluguan mereka tidak memiliki cukup senjata untuk membela diri dari, misalnya, pelecehan terhadap orang dewasa maka selalu ada kepentingan utama dan penekanan pada perlindungan dan perjuangan untuk hak anak. Itulah pekerjaan yang dilakukan oleh banyak organisasi non-pemerintah, seperti UNICEF, yang mendapat dukungan dari Perserikatan Bangsa-Bangsa dalam pekerjaannya dan oleh karena itu, mungkin yang paling terkenal di bidang ini.

Selain itu, bahkan dari badan supranasional ini (karena terdiri dari berbagai negara), Deklarasi Hak Anak dikeluarkan, yang terdiri dari sepuluh pasal, dan di masing-masing pasal tersebut dijamin hak yang berbeda terkait dengan perlakuan, pendidikan. , kesehatan, perumahan, perawatan primer, identitas, dan lain-lain. Seperti UNICEF, banyak LSM lain bekerja melalui jaringan relawan mereka untuk memfokuskan pekerjaan mereka pada berbagai masalah yang berkaitan dengan anak, dalam beberapa aspek yang digariskan oleh Hak. Dengan kata lain, LSM ini memperjuangkan dan memberi ruang bagi pentingnya hak-hak anak.

Terlebih lagi, di banyak negara, terdapat undang-undang yang lebih spesifik daripada Deklarasi PBB, yang juga menyatakan hak-hak lain apa yang melekat pada anak, dan oleh karena itu, mereka harus menikmatinya. Dari perspektif ini, anak adalah subjek hak, dan oleh karena itu masyarakat tidak hanya harus menjamin hak-hak anak, tetapi juga memberi mereka suara untuk mengekspresikan diri terkait dengan mereka, kebutuhan mereka, dan partisipasi mereka dalam masyarakat.

Tetapi tentu saja, tidak peduli seberapa bagus pekerjaan mereka, pria juga tidak tinggal dengan UNICEF, jadi pekerjaan yang dilakukan orang tua anak dalam hal ini, serta lingkungan keluarga terdekat, paman, kakek-nenek dan guru sudah ketika anak laki-laki itu usia sekolah.

Dalam beberapa tahun terakhir, perdebatan tentang korespondensi biaya pendidikan oleh orang tua menjadi pusat kontroversi. Dalam banyak kesempatan, seluruh pendidikan didelegasikan kepada guru, padahal mereka sebenarnya adalah fasilitator bagi anak-anak untuk mengenal dan memahami dunia nyata. Namun, orang tua juga menjadi fasilitator untuk hal yang sama dan bahkan dalam aspek yang jauh lebih mendalam dan esensial seperti nilai, adat istiadat, dan sikap anak.

Media berhak mendapatkan paragraf tersendiri, karena tidak seperti yang terjadi dengan anak-anak di masa lalu, saat ini hubungan yang sangat erat yang dibangun anak dengan televisi sangat luar biasa, misalnya, kadang-kadang mereka bahkan menghabiskan lebih banyak waktu untuk ditemani daripada dengan orang tua yang mungkin bekerja. sepanjang hari. Oleh karena itu, penting juga bahwa selain ayah dapat menetapkan batasan tertentu seperti jadwal yang harus dipaparkan, lingkungan menjadi sadar akan peran formatif ini yang juga diterapkan pada banyak anak di dunia.