definisi komunitas pendidikan

Set semua aktor yang membentuk dan mempengaruhi bidang pendidikan

Komunitas pendidikan akan disebut kumpulan orang-orang yang menjadi bagian dari, mempengaruhi dan dipengaruhi oleh bidang pendidikan . Sekolah, universitas, terdiri dari siswa yang hadir untuk menerima pendidikan, para profesor dan guru yang ada di sana bersedia memberikan pengetahuan dan membimbing siswa, mantan siswa, otoritas sekolah, mereka yang berkontribusi secara finansial dalam pemeliharaan itu, tetangga , di antara para aktor utama, membentuk apa yang disebut komunitas pendidikan.

Keluarga, guru, siswa, direktur, dewan sekolah ...

Karena kita tidak dapat membatasi atau membingkai proses pendidikan semata-mata dan secara eksklusif di bawah tanggung jawab para guru dari sebuah lembaga pendidikan. Tanggung jawab untuk pendidikan yang konsisten bagi siswa dibagi oleh lebih banyak lagi aktor sosial yang campur tangan dalam proses secara langsung atau tidak langsung, seperti kasus keluarga siswa, guru, dewan sekolah, administrasi, kementerian pendidikan, manajer sekolah. , diantara yang lain.

Dan ini sangat penting untuk diklarifikasi karena ketika sesuatu dalam proses pendidikan tidak berjalan seperti yang diharapkan, selalu dan dalam contoh pertama, tinta dimuat ke guru, profesor, dan ini tidak benar. Dalam banyak kasus di mana ada kekurangan atau masalah dalam pendidikan, ada masalah mendasar yang jauh lebih dalam daripada guru yang buruk atau baik, dan hampir selalu guru akhirnya terpengaruh oleh masalah yang sama.

Mempromosikan kesejahteraan siswa dan meningkatkan kualitas pendidikan

Beberapa fungsi utamanya ternyata untuk meningkatkan kesejahteraan siswa dalam segala hal, terutama pada tingkat psikologis jika ada bukti masalah tertentu yang merusak proses pendidikan normal, dan juga, itu harus suatu kegiatan promosi pendidikan masyarakat yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan , yaitu tidak hanya harus berorientasi pada tujuan penyampaian pendidikan kepada siswa sesuai dengan program pendidikan saat ini tetapi juga harus turun tangan secara langsung dalam saran tindakan yang cenderung membawa kualitas pendidikan yang lebih baik.

Alat yang sangat membantu dalam aspek terakhir yang baru saja kami sebutkan adalah evaluasi kualitas pendidikan. Melalui sumber ini dimungkinkan untuk mengetahui apakah itu diajarkan dengan baik dan apakah siswa belajar sesuai. Karena seringkali setiap orang memenuhi perannya, dengan fungsi formalnya dalam konteks pendidikan, namun ada faktor-faktor tertentu yang tidak direnungkan dan pada akhirnya mempengaruhi kualitas dan tujuan pendidikan.

Anggaran yang dialokasikan untuk pendidikan, proyek pendidikan di tingkat nasional, penelitian pedagogi, kontrol sosial, di antara isu-isu prioritas, juga akan berdampak.

Perhatian terhadap perubahan untuk memberikan pendidikan yang komprehensif

Dalam beberapa hal, komunitas pendidikan tidak peduli dan hanya memperhatikan bahwa siswa menerima pendidikan yang sesuai dengan tingkatannya masing-masing, tetapi juga harus menjaga siswa dalam pendidikan yang komprehensif . Untuk alasan ini, sangatlah penting bahwa ia terbuka terhadap perubahan, evolusi, dan usulan yang akan diberlakukan oleh masa depan yang terus berkembang.

Oleh karena itu, komunitas pendidikan tidak hanya siswa dalam peran mereka sebagai mata pelajaran yang tertarik didedikasikan untuk pembelajaran dan guru dalam peran mereka sebagai penyampai pengetahuan, tetapi pada saat yang sama, elemen utama ini ditambahkan kepada orang tua, keluarga, dewan sekolah. , administrasi antara lain sebagai unsur juga peserta dan berkepentingan dengan masyarakat tersebut.

Sekolah, sekolah, akan menjadi penghubung pertama dalam jalur pendidikan formal seseorang, tetapi karena ini juga dalam hubungan yang erat dengan para pelaku sosial lainnya disebutkan, tanggung jawab pendidikan tidak akan semata-mata pada sekolah, selebihnya. Mereka yang terlibat juga harus berkontribusi pada pesan sekolah, disertai dengan contoh dan tidak bertentangan dengan contoh buruk atau ajaran yang bertentangan dengan apa yang dipromosikan sekolah, karena jika tidak, proses pembelajaran individu.